看过非墨的课桌池非迟又打量起非墨附近的学生。
从非墨的前后桌安排也能看出班主任对新转校生的安排很用心。
前桌男孩记笔记的态度很认真但看笔记的内容和字迹、看文具的选择也不是那种较真刻板的完美主义者把这样的孩子安排在新生身边只要老师交代了‘要照顾一下新同学这孩子一定会照做。
在新生学习进度跟不上、不适应时一个认真学习、又有心帮助同学的前桌一定会和新生有话题可聊很快交上朋友。
如果新生学习不错的话跟这个男生想必也会很有共同话题。
后桌女孩扎着马尾以衣着、文具选择来看和很多小女孩一-样喜欢可爱好看的东西属于温和中偏外向的类型没有消费奢侈的迹象更不像一一个班霸。
女孩也会记笔记不过记着记着就在笔记旁画起了可爱的小人这种性格再加上长相可爱在班里应该也是有人缘的女孩子有这样的同学在新生身边容易让新生一来就感觉到来自同学的善意也方便新生通过女孩跟其他同学建立联系。
至于和非墨座位隔了过道的那个男孩看衣着打扮应该比较喜欢足球之类的运动精气神也不错不经意看着其他同学时目光没有什么恶劣的情绪不时好奇地看一眼非墨在看到窗外停了一排乌鸦之后瞪大眼睛盯了半天心神不宁地左右看同学完全就是想找人说「外面有乌鸦这件事又拼命忍住、只能看看其他人有没有发现的模样。
初步判断这也是一个好相处的孩子大概率会对新生热情一些但隔了一条过道有一定的空间距离这么一个热情的同学在附近也不会让新生有压力。
有这种安排在只要非墨没有脾气恶劣到让人失去耐心和善意怎么也能跟同学有一些基本的交流和沟通就算没有特别要好的朋友也会有一些说得上话的同学。
虽然后续同学关系还要看以后的情况看非墨自己怎么做、有没有遇到特殊事件、老师面对学生矛盾时是否能够站出来并解决问题但有这样的安排总归是个不错的开端。
除了老师、同学的问题再就是非墨的课业
教室里非墨不时侧目留意停在窗外的鸦群。
看到某只紫瞳小乌鸦用沉静得没有波澜的目光扫视教室、观察学生他就能猜到主人多半是在分析他的处境。
他对那种目光很熟悉只是习惯了那双眼睛出现在主人那张人类面孔上骤然看着一只雏鸟乌鸦有着这么一双眼睛果然还是很奇怪!
池非迟隔着窗户玻璃看非墨书本上的笔记。
字迹不是特别端正但不至于歪歪扭扭得没法看属于正常人的范畴。
写字过关。
看老师的板书内容这一节应该是日本小学的社会课内容主要是历史和地理而非墨没有大段大段记笔记只是画线加上一些重点字词的记录。
状态比较放松而且记录的重点都很精准看来非墨的社会课业也不会有什么问题。
非墨顶着池非迟的目光硬着头皮记笔记。
他家主人用那种扫描仪-样的目光看他的笔记内容、盯着他拿笔的手他实在有点吃不消。
教室里年轻男老师讲课讲得差不多了让学生分组交流。
在更多孩子发现窗外鸦群之前池非迟带头飞向了楼顶。
非墨心里松了口气但没一会儿他发现某只紫瞳小乌鸦、某只他以前亲自任命的队长鸦、某只让非赤缠在身上的大乌鸦又飞了回来。
三只乌鸦一条蛇找了一个身影可以被窗帘遮挡大半、又能
看到他的位置停好继续围观他上课。
非墨:「」
（;————）
以前只有他带鸦群去围观的时候没想到有--天他也会成为被围观的
「水野同学」
年轻男老师趁着学生讨论时间到了非墨座位旁。
非墨回神就像一个懂事守礼的学生一样站起了身才向男老师投去疑惑的目光。
「你是今天才转学来的对吧?」年轻男老师笑了笑发现非墨没有排斥或者紧张的反应似乎也松了口气语气也更从容了一些「因为你在课业进度过半的时候转学过来所以我想问问你能适应班里的学习进度吗?
池非迟默默观察默默分析。
这是一个比较敏感的人。