“一秒钟的历史可以让你感动一百年的历史会让你感到沉重而一万年的历史则会让你感到震撼。”
郑清重复着这句话脑海中浮现了无数画面与片段浑身上下因为遣词用句间透露的沧桑感而颤栗。
教室里静悄悄的。
黑板上沿端坐的小精灵们仿佛雕塑一般沉默无声。
天空没有云彩。
初秋的阳光有些刺眼透过明亮的落地窗显得有些洁白、又有些遥远。
许多人都沉浸在这优雅而隽永的意境里。
更多人则把老师的话语记录在了历史课本的扉页上以示警醒。
萧笑的身子挺得笔直他一手抓紧毛笔另一个手按在自己的笔记本上非常用力的做着笔记仿佛想把整个人都塞进笔记本中似的。
郑清面前则摊放着厚重的《大历史·世界近现代史篇》。
他的屏住呼吸神情专注竭力把握司马先生在开场白中说到的每个词。
是的司马先生。
严格意义上来说除了吴先生这是第二位要求郑清喊他‘先生’的老师。
虽然司马杨云看上去非常年轻、并不比教室里坐着的学生们大多少；但她在第一节历史课上就向所有的学生提出一个要求。
“我不是学校的教授。”
“所以你们如果想要表达对历史的尊重可以称呼我‘司马先生’。”
“这并不是强制性的要求……我也不会因为这点事情降低你们的期末评语。”
当时学生们因为司马杨云这句稍显俏皮的话哄堂大笑男生们笑的尤其响亮似乎在以此来表达对讲台上那位大美女的赞美。
那个时候许多人对历史学的浅薄认知仅限于这是一门通识课、有一位大美女当老师。
而从第二节课开始郑清对于这位‘女先生’就有了截然不同的认识。
那节课上司马杨云着重概论了魔法与历史之间的关系。
“在历史课上我会用魔法带领你们感受历史的沉重与沧桑。”
“在特定的条件下运用一些魔法技巧我们可以漫步时光的长河。让每个人都能自己感悟历史。”
“这就是‘研读类’魔法。”
“当然这类魔法并不是让你们真实漫步历史长河……那是属于大巫师以上的伟大存在才会涉足的领域……研读类魔法只能允许你通过有限的视角窥视到部分世界曾经真实发生过的事情。”
“因此在我的课堂上会涉及你们占卜、魔文、魔咒、符箓、阵式等多门学科的知识。用一句话来概括——如果没有良好的基础你们很难学到真正的历史知识。”
当时郑清对于这番总结忧心忡忡。
虽然近两周的大学生活让他对未来的求学生涯多了几分信心但这并不代表他有了成竹在胸的底气。
毕竟他的魔法基础绝对不称不上‘良好’。
但司马先生接下来的一番话给了他许多安慰。
“但是扎实的魔法基础并不代表你能准确认知这个世界……魔法基础比较差也不代表你对真实一无所知。”
“真正的历史不是三言两语能够准确总结的。”
“在我的课堂上你不会得到死板的历史你也无法知道历史的真相。”
“但你会通过探索得到最合适自己的历史得到你的能力所能明白的历史。”
“现在闭上眼假装你什么都不知道。”
“然后问自己你对我们的世界了解多少？你想知道什么？”
“睁开眼睛。打开你们面前的书本你们所能了解的部分都在里面。你们所不了解的部分也在其中。”
“学会研读历史书籍中的真实就是你们在历史课上最大的收获。”
“在遣词造句间摸索时间长河残留的片段是这个世界上最美妙的事情。”