“从精英班到垃圾班住宿条件、餐饮水平、教学配置这些全都拉开档次。但这些不够远远不够。垃圾班中的那些不-良少年我不是不知道但他们有他们存在的意义。他们就像一条条放进水池的鲶鱼让其他鱼苗在逃生时保持活力。”
“这些混子存在的意义就是要模拟社会环境。告诉学生人心险恶、社会艰难。你以为世界是安全的？你以为自己没有生存压力？对不起风险无处不在暴力与文明永远共存。”
“一点不-良少年的盘剥算什么运货司机能够为了接货而群殴运煤船长能够为了煤源而杀人工厂工头能够为了地位铤而走险、触犯法律。”
“这些都是真实存在的。学习不好就只能面对这些。想谈恋爱？想找对象？放眼四顾都是一些搔首弄姿、言语粗鄙的庸脂俗粉或者是一些贼眉鼠眼、张口骂人的夯货烂人。”
“如果觉得这样不错、挺好那么这样的人也没有什么鞭策拯救的价值烂在淤泥里自生自灭好了。而如果不想面对这些就要往上爬。学习上爬得越高就距离那些最低端最直白的暴力越远距离那些雄姿英发的天骄、气质绝丽的佳人越近。”
“即便是斗智斗狠呢一群智商高的人斗智也总比没什么水平的人更有趣、更开发智力。”
“这些都是为了让学生们真切的感受到：学习学的好确实非常有用。只有这样才能化被动学习为主动学习爆发出学习的积极性。我们凤鸣一中的升学率才会更高。”
郑开明听的渐渐舒缓了眉头：“校长高见。不过一些严重影响教学秩序甚至从人身安全上对其他学生造成巨大损害的害群之马我还是建议学校清退。”
刘校长果断点头：“那是当然模拟归模拟我可不想校内真的出现人身侵害。那些害群之马统统让他们滚蛋。能转校的让他们转校不能转校的直接勒令退学这一方面学校绝不姑息。具体名单郑主任你拟定好再来向我汇报。”
“好的。”郑开明立刻开始摩拳擦掌起来心中盘算着到底要让哪个瘪犊子滚蛋比较合适。
刘校长又开了口：“另外我打算在原本的基础上进一步强化鼓励和激励政策。”
“强化？”郑开明不解：“校长打算怎么强化？”在郑开明看来现在的政策已经很能强调“物竞天择”的道理了。
“现在只有一个大概的思路那就是让优秀的学生获得更多好处、展现更多特长、享受更多高光时刻。虚荣、贪婪这些是天主教的原罪但我觉得这两个很好至少在充分激发之后能够战胜‘懒惰’。”
刘校长仔细思索片刻：“具体的还需要和各科室、处室、年级组、优秀教师一起在教务会上商议才行。郑主任效率起见你帮我草拟一个意见书、周知各单位会上不再重复直接商定。”
郑开明点头：“好刘校长真是雷厉风行我先记一下要点。”说罢郑开明拿出了随身携带的记录本很是端正的坐好。
刘校长点点头竖起一根手指：“第一条重点加强学生对各学科基本功掌握程度的考核。比方说数学先从加减乘除四则运算开始……”
郑开明奋笔疾书全神贯注的记录着校长的每一句话。