x 小战士被时听雨说的有点面红耳赤。
人家专门过来给他们上课的他内心深处却有些不信任还被当面说了出来他现在都不敢看时听雨和陆卫国的表情了。
陆卫国倒是对此没有什么特别的表示。
这是他媳妇儿的主场他可以协助她但是不能越过她对这些学生说教。
时听雨示意小战士回座位说道:“其实你们不用惊讶刚刚的实验也是有技巧的。”
“知道我要探听你们的想法跟我握手的时候你们就会下意识的紧张而且我问的问题是具有诱导性的要不然你们的思想天马行空想要精准定位还是有些困难的。”
“人紧张的时候思维会下意识地跟着对方的思维走再配合上对微表情的观察就能够准确把握对方的心理。”
被时听雨这么一分析众人都了然地点了点头。
这个小实验带动了在场这些军人的热情课堂的氛围活跃了很多。
且刚来时候的那些不信任也随之消弭了。
这就是时听雨要做这个实验的原因。
如果不是从心理上认可讲课会变得很机械和麻烦。
只有从心理上认可才能学得更好。
接下来时听雨按照自己整理的内容给在座的同志们讲了起来时不时跟对方互动相互猜测对方心理。
这节课上了两个小时结束。
时听雨宣布结束的时候众人都有些意犹未尽。
等到战士们把临时教室都收拾好回去时听雨才和陆卫国往家走。
路上时听雨问陆卫国:“你觉得我课讲得怎么样?有什么不足的地方吗?”
说实话在陆卫国面前讲课她有点不好意思。
陆卫国把人搂得更紧了夜风中他的声音中带着些许的自豪“媳妇儿你讲得特别好看那帮小子的表现就知道了我想这次的课他们会很有收获。”
时听雨松了口气“那就好。”
她虽然是老师但是学校和营区这边的学生完全不一样。
而且教的内容也不同美术是她的专业领域她很有自信游刃有余但是心理学和微表情不同她掌握的远远赶不上曾经的专家。
她能会这些不过是占了时代的便宜。
现在有了陆卫国的肯定她对接下来的课也更有信心了。
这些课程哪怕对军人有那么一丝半点的帮助那也是值得的。
时听雨这边的深夜小课堂在有条不紊继续着。
那边韩伟在试验了几次泥塑后终于还是把处理好的泥巴带去了课堂。
这是他正式上的第一节课时听雨坐在下面旁听。
有了这两天的相处孩子们已经对韩伟的抵触没有那么深了看到他带着那么多泥巴过来都很好奇。
平日里他们也是会玩泥巴的只是玩泥巴的时候总被父母骂。
一说不干净二说把衣服弄脏了要是被逮到少不了一顿竹笋炒肉。
现在在学校可以光明正大的玩泥巴学生们的开心肉眼可见。
看到学生给的反馈都是积极的韩伟似是受到了鼓励。
第一次上课的紧张情绪也都稳定了许多。