x “真没想到这铁家伙跑的真是快。”
“据说这修路的是留过洋的这铁路修好后连洋人都大加赞赏。”
“没错留过洋的受过洋人的高等教育。”
“如此看来西学之精华的确是更为实用。”
“不通过科举一样能为国家效力。”
“要么说废科举兴学校才是强国之道。”
“我突然想起维新时期有人指出的六大弊端:知有朝廷而不知有国家知有个人而不知有群体知有陈迹而不知有今务知有事实而不知有理想能铺叙而不能别裁能因袭而不能创作。如今看来倒是有些道理。”
轻寒一路看着窗外的景色心中也是感慨万千。那一日回家后轻寒坐在自己的屋子里想了很多。第二日晚饭后轻寒去了父亲的书房。
“父亲儿子昨日与同窗出门游玩坐了火车。”
“哦那玩意儿自成后为父还不曾坐过可是有意思？”
“既快又稳。”
“比之马车如何？”
“无法相比。”
“说来听听。”
“马车载人堪堪数人火车少则几百多则近千；马车跑四五个时辰火车有一个时辰足亦；长途跋涉马儿要吃要喝要休息火车则一路不停车上可吃可喝也有如厕之处。总之无法相比儿子只能想到这些。”
“看来无觅感慨颇多。”
“不仅仅是感慨是震撼。”
“自光绪帝始那些崇洋媚外之人提出洋务运动督办西学教国人以机器代替手工如今看来已有成效了。”
“是的父亲。儿子以为此举不防也是救国之路。”
“无觅对西学感兴趣？”
“堪堪接触了一些觉得颇有些道理。”
“无觅也认为革命是救人之圣药终古无革命则终古成长夜矣？”
“父亲革命与否与西学无关。革命是朝政西学则是有利强国富民的一条路。”
“朝政不稳何以谈强国富民？无觅觉得以一人之力可以力挽狂澜强国富民？”
“儿子之理想既是报效国家儿子一定会用功。”
“无觅是想成为经世之才？”
“既是不能成为经世之才也要做管夷吾、范少伯。”
“君且欲霸王非管夷吾不可争。夷吾所居国国重不可失也。我儿大志然无觅如今世道未必有鲍叔牙。”
“既是欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。儿子也会静下心来闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边。儿子相信终会乘风破浪会有时直挂云帆济沧海。”
“好不愧是我耿家的男儿。”
“所以父亲儿子今日来就是与父亲商量一事。”
“何事？”
“儿子想东渡日本留学以学习济世之学。”
“唯有此路？”
“儿子以为大清国之所以有此结果都是因为自以为我天朝大国无所不有无求于人的自信视洋人的虎视眈眈为蛮夷滋扰倾心向化的大意。儿子以为洋人的坚船利炮得用于工业的发达当年李中堂也曾说过:中国欲自强则莫如学习外国利器；欲学习外国利器则莫如觅制器之器。所以儿子想出去看看。”
“你可想了如何跟你母亲说？”