x 去年七年级新生刚一开学时我努力推行小老师制无论我如何磨破嘴皮如何激励如何鼓励可全班学生不愿意上课铃响前到讲台上维持纪律、检查黑板是否擦净并开窗透气也不愿到讲台前当小老师更不愿到讲台前领着同学们对基础训练而这时有一个同学柯岩在我的鼓励下愿意做这些工作。
柯岩做这些工作很卖力也很得法对台下的同学管教也很严为此她得罪了不能理解她的同学从墙上挂的展板上她的名字被圆规的尖子扎了好多洞就可以看出有人在心里对她不满柯岩为支持我的工作也没胆怯后退。
过了一段时间在柯岩的带动下有一部分同学慢慢胆子大起来这时我鼓励班里其他同学来当小老师领着同学们对基础训练答案结果有同学同意了我在旁边适时指导。。到下一节课上地理课的时候柯岩没到讲台前维持纪律这时我问柯岩为什么不履行自己的职责到讲台上来她说没听见上课铃响下一节课她还是依然如此正巧这天是星期五有些懈怠的值日生没有把黑板擦净这时一贯坚持对事不对人对所有同学一律平等的我恼火了狠狠地批评她一顿她拍书摔笔明显不满我把她叫出教室外对她说：“做错了事就不要怕批评”我还拿出西点军校的名言来增加对她的说服力不要给自己找原因问她还干不她气冲冲倔强地说：“不干了！”然后负气走进教室。我分明看见她眼里布满了泪水。那分明是写着：为了你的工作我得罪过一部分同学有的还说我出风头受了好多委屈顶住了好多压力而因一点小事没做好你竟这样对我太不尊重我了叫我在全班同学面前没一点面子。这泪水是压抑在心中很久的压力没得到老师表扬反而遭到老师训斥。
课后我想想柯岩是第一个愿意当小老师的学生是在她的带动下其他同学才有勇气愿意当小老师同时由于它在当小老师时也得罪了一部分不理解她的人当小老师对柯岩也许是一种荣耀也许是她的一种特权也许是她的约定俗成的一种展示自己的舞台也许是她拼搏好长时间“才打下江山”而我没给她打响声就剥夺了柯岩这一切我想这也是对她面子的伤害想想柯岩对我工作的支持想想由于有柯岩维持纪律检测黑板使我省心了不少一走进教室看到安静的同学、干净的黑板从而使我就有一个好心情想想有柯岩领着同学们对基础训练使我省劲不少我只是适时点拨想想在柯岩的带动下同学们也有了敢于表现的勇气我感到作为一个老师只为工作需要考虑而没为学生的情绪面子考虑无形中造成了对学生的伤害。于是我在下一节地理课时先让同学们感谢柯岩同学为我们维持纪律、对基础训练更要感谢在她的带动下同学们都敢于表现自己了我带头鼓掌教室里响起来热烈的掌声。我还特别强调了当然这种感谢也包括我在内谢谢柯岩同学对我工作的支持！这时我看到柯岩脸上露出了笑容两只眼睛也显得有神起来。
作为老师不能只为自己的工作需要着想也要为学生的面子情绪着想这样才能融洽师生感情。让学生感到没白为你累为你忙让学生有价值感。